• 宫腔镜、腹腔镜手术在不孕症中的应用及心理护理
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    宫腔镜、腹腔镜手术在不孕症中的应用及心理护理

    不孕症是妇科的常见病、疑难病之一。据统计,在已婚夫妇中不孕占8%~10%,而近年来有上升的趋势。有很多不孕症患者经常规检查不能明确
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  • 导诊护士如何做好儿科病人的接待工作
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    导诊护士如何做好儿科病人的接待工作

    门诊既是病人就诊的地方,也是医患进行交流的场所。为了“以病人为中心”,门诊部根据儿科病人及其家属就诊时,家长焦虑、紧张、
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  • PCA用于剖宫产术后镇痛的临床观察及护理
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    PCA用于剖宫产术后镇痛的临床观察及护理

    通过对30例剖宫产术后应用PCA即患者自控镇痛术的观察及护理,结果产妇疼痛评分1~2分,镇痛评分0~1分。重点介绍PCA
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  • 多元文化护理在ICU病房中的应用
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    多元文化护理在ICU病房中的应用

    重症监护病房(ICU)的住院患者病情危重,抢救几率大,护理操作多。一方面ICU与外界隔离,另一方面ICU室内有许多抢救设备和监护仪
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  • 非语言沟通在临床护理工作中的应用技巧
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    非语言沟通在临床护理工作中的应用技巧

    目的 通过探讨非语言沟通在临床护理中的应用,进一步了解非语言沟通在护理工作中的重要意义,总结临床护理中应用非语言沟通的技
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  • 护理美学实践与思考
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    护理美学实践与思考

    追求美是人的共同特点,可以说美的吸引力,弹拨着每个人的心弦,许多临床研究表明,身临美的环境中会促进病人康复或痊愈,因此,将美学运用
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  • 浅谈更年期妇女的辨证施护
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    浅谈更年期妇女的辨证施护

    更年期是指妇女绝经前后向老年期过渡的时期,由于肾气、天癸的衰竭,阴精不足,心肝失养,气火偏旺,所以极易出现程度不同的烦躁、失眠、易
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  • 拉萨地区藏药灌肠治疗溃疡性结肠炎临床分析及护理
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    拉萨地区藏药灌肠治疗溃疡性结肠炎临床分析及护理

    目的 探讨藏药灌肠治疗溃疡性结肠炎的疗效情况和护理方法。方法 用藏药扎琼和七味尺琼,对确诊为溃疡性结肠炎的患者进行局部保
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  • 论临床教学中护生医疗纠纷防范教育
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    论临床教学中护生医疗纠纷防范教育

    目的 探讨临床教学中加强护生医疗纠纷防范教育的方法。方法 总结临床工作及教学工作中关于护生医疗纠纷防范教育的体会。结果
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  • 加强孕产妇心理护理是母乳喂养成功的关键
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    加强孕产妇心理护理是母乳喂养成功的关键

    创建爱婴医院的宗旨即为保护、促进和支持母乳喂养,这是世界卫生组织与联合国儿童基金会倡导的一项全球性活动,在创建爱婴医院的过程中,我
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  • 脑卒中早期康复的心理护理
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    脑卒中早期康复的心理护理

    随着医学护理模式的转变,心理护理在临床护理工作中越来越显得重要,脑卒中是一组起病较急,常引起持续的神经功能缺损的临床综合征,其恢复
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  • 未婚引产者的心理分析及护理
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    未婚引产者的心理分析及护理

    我科2003年1月~2004年12月共收治未婚先孕者124例。对这一特定人群进行了调查分析,旨在了解患者存在的心理问题,以寻求最佳
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  • 浅谈护患沟通的技巧与方法
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    浅谈护患沟通的技巧与方法

    随着护理学的发展和整体护理模式的进行,人性化的护患沟通制成为护理工作的一项重要内容,它是寻求一种建立相互信任、尊重、配合、友好的医
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  • 语言艺术在护理工作中的重要性
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    语言艺术在护理工作中的重要性

    随着系统化整体护理的开展,心理护理工作渗透到了护理工作的各个方面,其在护理工作中的作用也愈显重要。心理护理主要是指通过护士的语言、
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  • 护理美学在服务示范岗中的应用体会
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    护理美学在服务示范岗中的应用体会

    护理美学是美学体现在护理实践中的一门交叉性应用学科。我科自2004年创建服务示范岗以来,一直努力将护理美学渗透在护理工作中的每一个
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  • 选择性动脉介入治疗与静脉给药治疗急性坏死性胰腺炎的临床观察和护理
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    选择性动脉介入治疗与静脉给药治疗急性坏死性胰腺炎的临床观察和护理

    目的 探讨选择性动脉介入治疗与静脉注药治疗急性坏死性胰腺炎患者的临床观察和护理措施。方法 将103例急性坏死性胰腺炎患者
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  • 脑卒中烫伤后的护理
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    脑卒中烫伤后的护理

    我科于2004年11月~2005年3月共收治8例因脑卒中后感觉运动障碍导致皮肤烫伤患者,经积极治疗、精心护理,无感染及并发症的发生
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  • 高龄患者术中护理配合
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    高龄患者术中护理配合

    随着社会人口的老龄化,需外科手术治疗的高龄患者相对增多,由于老年人脏器功能逐渐衰退,常合并慢性疾病。如何做好老年患者术中护理,使他
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  • 让健康教育成为和谐的教与学
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    让健康教育成为和谐的教与学

    健康教育过程的4个最基本因素包括护士、患者、教育内容、教育方式。这4个因素之间需要相互协调,相互配合,构成6种关系:护士
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  • 慢性肝炎患者的心理护理
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    慢性肝炎患者的心理护理

    慢性肝炎是一种传染性疾病。长期疾病的折磨和精神的摧残使患者往往存在焦虑、悲观等消极心理,这些直接影响到疾病的转归和预后。笔者对近年
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